Grundlagen der Weiterbildung 02/1995: Weiterbildung im Qualitätsmanagement

Kooperation: Lernen im Team

Teamarbeit und Kooperation werden in der Arbeitswelt, von der Produktion über Entwicklung, Verwaltung bis zu Dienstleistungen, immer wichtiger. Gefragt sind daher heute und in Zukunft vor allem Mitarbeiter, die über soziale und kommunikative Fertigkeiten verfügen und mit anderen zusammenarbeiten können und wollen. Komplexe Probleme, seien sie technischer oder organisatorischer Art, machen es unabdingbar, daß sich verschiedene Experten gemeinsam uni optimale Lösungen bemühen. Um nicht nur im eigenen lande, sondern auch international wettbewerbsfähig zu bleiben, drängen Unternehmen wie auch Wirtschaftsverbände dazu, intensive Kooperation und Kreativität im Team zu fördern. Teamlernen hat sich in der betrieblichen Weiterbildung inzwischen zu einer hoch bewerteten Form des Lernens entwickelt.

Betriebliche Weiterbildung: Strategische Planung und Planbarkeit

Unternehmungen sind stets durch die Eigenschaft des Tun und Handeln gekennzeichnet worden, wobei bereits seit längerem das Postulat besteht, Ad-hoc-Handeln durch systematisch geplante, zukunftsgerichtete und -gerechte Handlungen zu ersetzen, um die strategische Stoßkraft der Unternehmung zu erhöhen. Diese Vorgabe des Planens gilt über alle Funktionsbereiche der Unternehmungen hinweg …

Unternehmensleitbild und Weiterbildungskonzeption

Das Unternehmen Raab Karcher ist in den letzten zehn Jahren außerordentlich gewachsen und hat sich in Organisationsform und Geschäftsstruktur tiefgreifend verändert. Aus einem Unternehmen, das sich. in zahlreiche mittelständisch geprägte, mehrspartige Regionalgesellschaften untergliederte, wurde eine Unternehmensgruppe mit zehn selbständig im In- und Ausland operierenden Unternehmensbereichen, deren Mitarbeiterzahl sich seit 1985 mehr als verdreifacht hat (zur Zeit 27 800 Mitarbeiter/innen).

Lernpotential – AssessmentCenter

Führungspotential (d.h. die Motivation zu führen, die geistigen Fähigkeiten dazu, aber auch und vor allem die nötige Sozialkompetenz) läßt sich bei vorhandenen Mitarbeitern am einfachsten und gültigsten feststellen über die Effektivität ihres Verhaltens „on-the-job“ sowie bei geeigneten Sonderaufgaben mit Führungs-/Management-Charakter (Living-assessment bzw. Assessmentin- vivo). Das setzt allerdings eine Personalbeurteilung voraus, die kompetent durchgeführt wird. Doch ist diagnostische Kompetenz im Handlungsfeld des Managements, so wünschenswert sie wäre, heute leider immer noch kein Muß: Viele Führungskräfte sind dazu einfach nicht in der Lage oder auch nur willens, abgesehen von der Gefahr der Subjektivität durch i. d. R. dann nur einen Beurteiler.

Bildung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung

Bildung, Personalentwicklung und Organisationsentwicklung leisten in Unternehmen verschiedene Beiträge zur Entwicklung von Menschen und Strukturen. Die Variationsbreiten in den Betrachtungsweisen von „Entwicklung“ in den drei Feldern sind der Gegenstand dieses Artikels. Eine kurze Variation zum Thema, nämlich »Zur Zukunft des Wachstumsdenkens« schließt die Überlegungen ab.

Aus- und Weiterbildung in Mittel- und Osteuropa

Seit Beginn der Reformprozesse unterstützt Deutschland die Umwandlungen in den ehemaligen kommunistischen Ländern, um die Entwicklung zur Demokratie und zur Marktwirtschaft zu fördern. Das ist, abgesehen von gewissen finanzieilen Einschränkungen ab 1997, auch zukünftig geplant. Allerdings wird dabei vorausgesetzt, daß die betroffenen Länder notwendige Rahmenbedingungen bieten, was zur Zeit in Bulgarien und der Slowakei nicht der Fall ist. Auch die Ereignisse in Tschetschenien belasten die gegenwärtigen Kontakte.

Europäische Union: Gestaltungsaufgaben der Weiterbildung

Im Rahmen eines Vier-Länder-Vergleichs (Deutschland/Italien/Frankreich/Niederlande) verweist der vorliegende Beitrag auf die Komplexität der jeweils nationalen Systeme und zielt zugleich auf zusammenhänge, Überschneidungen. Damit reklamiert der Beitrag auch eine empirische „Wendung“ der international vergleichenden Weiterbildungsforschung – zugunsten einer Neugestaltung der Weiterbildung im europäischen Kontext. Angesichts gesellschaftlicher und biographischer Veränderungen im Rahmen eines tiefgreifenden sozialen Wandels in den Industriegesellschaften Europas tut Weiterbildung gut daran, sich an der Gestaltung der Zukunft moderner Gesellschaften zu beteiligen, nicht nur zur Lösung wahlloser Engpaßprobleme zu dienen.